学生档案 1（2015年3月底）

两周前开始上班，接触了五个初三学生。他们各有特色。上课次数不是很多，初步印象依次整理如下：（用化名）

1.张佳，女 ，性格豪爽，嗓门奇高，能说回道，有江湖剑客的感觉。喜欢韩国文艺，喜欢帅哥。（一定是个花痴，不过说回来，美的东西谁不喜欢呢？），讨厌学校英语老师，拒听课。衣着随意，并不追求名牌。但很在意老师的服装，很羡慕穿裙子的班主任老师。

学习过程中很浮躁，不细心，没有耐性。凭直觉做题，根本不过脑子。词汇量少的可怜，不会读，不想记，体会不出词和句子的美感。所以完型错的很多。但在作文中书写工整规范，很干净，阅读理解做的比完型好。接受能力和理解能力很强，是个聪明孩子。

老师要主动带动她慢下来，停一停，想一想，记一记。严格检测她的词汇复习并坚持下来。适当鼓励加表扬。可以在休息时聊聊课外的东西，对于她这种性格，建立互信做朋友很关键。

2.田田，男，温文尔雅，家教极好。有可塑性。家庭条件优越。崇拜爸爸。喜爱足球。家里学校很远，上课时间比较集中，很疲惫。

基础和能力部分都有欠缺，但都不是大问题。要想考高分，必须各方面都要抓。特别是完型。在写作上词不达意。

适当和孩子聊聊足球和体育。减轻孩子紧张气氛。让他带着轻松自如的心情去学习，但要严格要求。专门拿出来时间做作文专项练习。在完型和阅读中让孩子自己学会讲解和找答案，老师切记：不要罗里吧嗦。

3.刘征征 ，清华附中 ，曾学过美术，文化课程度相对她班同学并不突出，所以不太自信。很聪明懂事，爱钻语法。走偏门。

学习时有思考，会像老师突然发问。发音优美。基础和词汇都很好。

写作需要练习。在学习过程中要多灌注信心，不要吝啬自己的赞美。

4.李慧慧，女，西城名校学生，朴实能吃苦，积极向上，能反思自己，有进取心。基本上品学兼优的好学生。

对语法有担心，但单选做的很好，完型基本不错，阅读需要强化练习。写作需要加强。

老师可以少讲语法，让学生客服畏惧心理，但也不能过于重视语法，这样容易陷入歧路。词汇可以做进一步扩充。

5.陈成成，男，学过乐器，有艺术家气质。小学是中关村三小的，有优越感。但到了初中成绩不理想，又没有了自信，真是矛盾。很有自己的想法。

在学习中比较毛躁，挖掘问题的深度不够。自以为是。基础不好但喜欢钻难题。

词汇需要扩充，语法进一步加强，作文需要加强。总之每个环节都要复习。