教师更是心理辅导师

今天这个学生一开始的表现和以往有很大不同。

检查作业，但他找作业时就磨磨叽叽。我知道那背后的意思就是没做。

检查单词和短语，一个都没记。打印的材料很平整干净，一看就是没动过。

让在课上记单词，但从他的坐姿和表情上看，有意见。我问他是不是不愿在课上记，他说是的。可他下课却不记。

然后我问了他在学校的表现，鼓励他大胆说出他的想法。他说他很着急自己的英语一直没有进步。

我说一个人想吃树上的苹果，该怎么办？不可能只在树下扬着头看吧？在树下急的团团转有用吗？要去爬树，爬不动要去找梯子，没有梯子就去找棍子，总之要努力。从你的表现上看，你并没有努力，而且你着急并不是明智之举。不去记单词积累词汇，就等于弹药库里没有火药了，怎么不打敌人？没有平和的心态，没有耐性去读文章，不细心去找对应点，不深入理解文章，只想一蹴而就，胡子眉毛一把抓，结果是越急越错，越错越急。这语感还怎么培养呢?

然后我给他讲了讲文科的特点，讲了讲男生的思维特点，就题讲了讲做题方法。最后以我的学生为例说说了男同学怎么能在复习中不退步？因为我发现很多男生不能脚踏实地的跟着老师走，结果半年复习下来，中考反而是退步的。

和家长沟通了一下叛逆期的重要性，该叛逆就叛逆，叛逆不是坏事。让暴风雨提前到来总比晚来要好。

结果是学生和家长都听明白要干嘛了。我也很高兴。心态，真的太重要了。没有正确的心态，无法做好老师，没有平和的心态，无法做好学生。

这次课讲了知识也讲了点心理，但就这次课而言，似乎心理辅导更重要。